講師の方へ｜講師のためのパフォーマンス学 - コミュニケーション・アイ Communication-ai

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2012-02-05

7月

※この回はこれまで「講師のためのパフォーマンス学」シリーズに
参加された方だけが参加できます。
セミナーや研修で起こりやすいケースを元に、実践例を考えます。
これまでの学びを実践し、疑問を解消していただく
フォローアップの時間です。

8月

講師にとって必要な信頼される第一印象とはどのようなものか？「パフォーマンス学」を知ることで第一印象のメカニズムが分かります。自己表現を科学的に研究する「パフォーマンス学」をセミナーや研修に活かしてください。

講師として、あなたの手や身体の動きは受講者の理解を促すものでしょうか？
もしかしたら、受講者の理解を妨げているかもしれません。

表現において「言語表現」と「非言語表現」の影響力は3：7。
「話すこと」以上に「身体表現」の準備は教育効果に影響を与えます。
その点を押さえて意識的に身体表現を使うと
受講者から「楽しかった！」「分りやすかった！」と言われます。

しかし一方で、動作に意識を払わない講師は
無意識な動作によって誤解を招いたり、
かえって教育効果を下げてしまうこともあります。

『講師のためのパフォーマンス学-3』では
受講者の理解を促すことを目的とした身体表現をテーマに、
立つ位置や身振り手振りといった身体の動きから
使用する教材や機材の扱い方までを具体的にお伝えします。

無意識な動作を見直し、理解を促す効果的な身体表現を身につけて
「楽しかった！」「分りやすかった！」と言われる講師になってください。

一般的にプレゼンテーションスキルは「上手く説明すること」というイメージを持たれていますが、講師にはそれだけでは不十分です。受講者の「スムーズな理解」「モチベーションを高める」「行動を促す」の3ステップをセミナー展開に盛り込むことが必要です。その上で、話し方や表情、立ち位置、アクション、などの表現力を加え、セミナーという長時間のプレゼンテーションが成功します。

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